Nejen přednáška o duševním zdraví. Programy Prahu otevírají ve školách těžká témata
Více než 2 100 žáků, studentů a rodičů prošlo ve školním roce 2025/2026 programy prevence Prahu jižní Morava. Organizace realizovala 108 programů na základních a středních školách v Brně, regionu Brno-venkov, na Znojemsku, Blanensku a Hodonínsku. Navázala tak na úspěšně realizované programy ze školního roku 2024/2025. Programy pomáhají mladým lidem mluvit o duševním zdraví, zvládat stres, rozpoznat psychické potíže a vědět, kam se obrátit pro pomoc.
Za čísly se ale skrývá víc než jen statistika. Preventisté do škol nepřicházejí pouze „odprezentovat téma“. Často se během programu otevřou otázky, které jsou pro danou třídu citlivé. Někdy jde o úzkosti, jindy o depresivní prožívání nebo obavy o kamarády. Stává se také, že žáci či studenti po skončení programu zůstanou a chtějí s preventisty osobně mluvit o tom, s čím se potýkají. V případě potřeby je pak preventisté přímo propojí s jedním z 15 týmů odborníků na duševní zdraví, která Práh v Jihomoravském kraji provozuje.
„Programy prevence nejsou jen o tom, že někdo přijde do třídy, odprezentuje téma a odejde. Pokud se podaří vytvořit bezpečné a respektující prostředí, mladí lidé často začnou mluvit o věcech, které v sobě dlouho nosí. A právě tam začíná skutečná prevence – ve chvíli, kdy člověk zjistí, že na své potíže nemusí být sám a že existuje pomoc,“ říká odborný ředitel Prahu jižní Morava Mgr. Jiří Šupa, Ph.D.
Programy vedli vyškolení preventisté společně s peer preventisty, tedy lidmi s vlastní zkušeností s psychickými obtížemi. Právě jejich osobní příběh pomáhá mladým lidem pochopit, že psychické potíže nejsou slabost ani selhání. Mohou se týkat kohokoliv. A dá se s nimi něco dělat. Preventistka Bára popisuje moment, kdy si nejvíce uvědomila smysl své práce: „Když se ve zpětné vazbě objeví, že jim program nebo příběh peera dodal odvahu říct si o pomoc.“
Zkušenosti z uplynulého školního roku ukazují, že téma duševního zdraví je pro mladé lidi velmi živé. Každá třída na něj reaguje jinak. Někteří žáci a studenti jsou zpočátku zdrženliví, protože pro ně může být téma příliš osobní. Jiní se rychle zapojují, ptají se a sdílejí vlastní zkušenosti. Často je zajímá například to, jak duševní potíže vznikají, zda mohou být dědičné nebo jak poznat, kdy už je potřeba vyhledat odbornou podporu.
Projekt byl realizován za finanční podpory Jihomoravského kraje a ve spolupráci se školami napříč regionem. Důležitou roli při jeho uskutečnění sehrály výchovné poradkyně, metodici prevence, školní psycholožky a třídní učitelé, kteří pomohli programy začlenit do života jednotlivých tříd. Díky této spolupráci se téma duševního zdraví dostávalo přímo k žákům a studentům v prostředí, kde tráví podstatnou část svého každodenního života.
